’18年度後期 授業アンケート所見
すべての成績を付け終わった段階で，授業アンケートの集計結果と自由記述への所見を書いた。この内容は，大学のシステムを通して学内公開されるが，ここに転載しておく。
FDFD
授業引き返すことに
2018年度から始めたワークショップ形式の授業。来年度も続けようと思っていたのだが，結局またもとに戻すことに決めた。今学期の授業アンケートが答えを出してくれた。
FD牧口常三郎の文型応用主義
アトウェルのワークショップ形式をさらにパワーアップする方法のヒントがここにあった。
授業苦行ではなくなった
昨年の今頃，答案の採点を苦行と行って嘆いていた。「もし，この苦行が何らかの形で報われるならば，それは，もしかしたら苦行ではなくなるかもしれない」。あれから1年。苦行ではなくなりつつある。
読書ノートアトウェルと西部邁
帰省した実家に残してあった西部邁の『新・学問論』を再読した(1/5読了)。アトウェルに通ずる部分を見出した。
道具iPhone 4Sの電池交換
iPhone 4Sの電池がすぐになくなってしまうようになり，電池を自分で交換した。
文献等2018年の読書を振り返る
私が昨年(2018年)に読了した本は35冊。読みかけた本を含めると51冊。自分のために振り返る。
FDイン・ザ・ミドル再読（８）
飛ばした第7章を読了。読書についての個別指導として，チェック・インとレター・エッセイを紹介。
FDイン・ザ・ミドル再読（７）
第7章は飛ばして，第8章を読了。評価について。
FDイン・ザ・ミドル再読（６）
第6章まで読了。執筆に関する個別カンファランス。
FDイン・ザ・ミドル再読（５）
第5章まで読了。読書に関するミニレッスン。
FDイン・ザ・ミドル再読（４）
第4章まで読了。執筆に関するミニレッスン。