第8回の授業を終えた。学期の中間を過ぎたところで，当初の計画がどの程度実現できているか点検する。
「’18年度前期 授業の反省」で，次の8項目の改善点を挙げた。
- 学生がすべきことについて十分な説明と練習の機会を与える（レポートの書き方，ピアレビューの仕方，教員とのカンファランスの仕方，振り返りの仕方など）。
- レポート等を提出するブログは班ごとではなく，クラス毎に設置する（学期途中での班替えおよび班を超えてのピアレビューに対応）。
- 提出すべき小レポートの数を固定しない。作成のペースは各自に任せる。なお，学期中コンスタントに作業を進め，作業の記録も提出することを求める（早めに終わらせて，後は休むといったことは許さない）。ただし，単位取得のための最低提出数は定める。
- 学期中の自らの学びの成果をポートフォリオにまとめて提出させ，それをもとに成績評価を行う。
- ブログの投稿画面の入力欄には，書式をコピーできない形にする（今学期，ワープロ等からの貼りつけにより余計な書式がコピーされ，問題が頻出した）。また，下書きを保存して後で編集して，公開できるようにする。
- 講義内容を小レポート作成方法の説明と関連するものとする。
- 質問づくり1の活動を導入する。
- 講義にブックトークを導入する。
- （○）学生がすべきことについての十分な説明については，毎時間，ミニレッスンという形で20分程度の説明を行っている。これまで行ったミニレッスンは以下の通り。練習の機会は特に設けていないが，個人学習の時間の読書や執筆が練習の機会になると期待している。
・読書ワークショップで期待すること，読書ワークショップのルール
・本の探し方
・執筆ワークショップで期待すること，執筆ワークショップのルール
・執筆ワークショップのサイクル
・編集会議の進め方
・良い書評の特徴，書評でよく使う言い回し
・書評を書く手順
・良いレポートの特徴，レポートの書き出し例
- （◎）レポート提出用のブログはクラス毎に設置した。
- （◎）提出すべきレポートの数は固定せず，各自のペースで書けるようにした。ただし，単位取得のための最低数は設定した（書評・小レポート・期末レポート各1本）
- （◎予定）ポートフォリオをもとに成績を付ける（予定）
- （◎）ブログの投稿画面の入力欄は，書式をコピーできない形にした。
- （×）講義内容と小レポート作成方法の説明は関連させていない。
- （×）質問づくりの活動は導入していない。
- （×）講義にブックトークは導入していない。
以上，半分程度は実現できているように感じる。前期より良くなったのは，やはり各自がマイペースで作業を進めていることだと思う。机間巡視の際にも時々質問を受けることがある。
