スパイダー討論の中間振り返り
今学期,初めて授業にスパイダー討論を取り入れた。学期の半分以上が過ぎ,その成果と課題が見えてきたので記録しておく。
今学期,初めて授業にスパイダー討論を取り入れた。学期の半分以上が過ぎ,その成果と課題が見えてきたので記録しておく。
2015年度から4年間,科学研究費助成を受けて実施してきた研究に区切りをつけた。思った通りには進まなかったが,とりあえず報告書が出せたのでほっとしている。
読書・執筆ワークショップ形式の授業は,受講者による評価の低下と受講者数の激減によって挫折した。しかし,スパイダー討論を取り入れた授業に転換して,受講者数は回復した。今学期の授業形態をメモしておく。
4/26に今学期の履修者が確定。授業法を変えたため,今学期は各クラス,履修者数が先学期よりもかなり増えた。
読書・執筆ワークショップの試みは挫折した。しかし,新たな見通しに希望を見出しつつある。今学期の授業にも取り入れた”They Say / I Say”の考え方だ。
2/12締切の来年度シラバス入力が終わった。今年度後期は読書と執筆のワークショップを導入したが,授業アンケートの評価が下がったため,また講義主体の授業に戻すことにした。しかし,今度は講義後にグループディスカッションを取り...
すべての成績を付け終わった段階で,授業アンケートの集計結果と自由記述への所見を書いた。この内容は,大学のシステムを通して学内公開されるが,ここに転載しておく。