Not-eReader届く

昨年10月に予約したNot-eReaderがやっと届いた。E-inkを用いたAndroidタブレットだ。

静かな学生への対応

スパイダー討論ではグループの全員がバランス良く発言することを求められるのだが，あまり発言しない学生がいる。そうした学生にどう対応すればよいか。

今学期，初めて授業にスパイダー討論を取り入れた。学期の半分以上が過ぎ，その成果と課題が見えてきたので記録しておく。

2015年度から4年間，科学研究費助成を受けて実施してきた研究に区切りをつけた。思った通りには進まなかったが，とりあえず報告書が出せたのでほっとしている。

読書・執筆ワークショップ形式の授業は，受講者による評価の低下と受講者数の激減によって挫折した。しかし，スパイダー討論を取り入れた授業に転換して，受講者数は回復した。今学期の授業形態をメモしておく。

4/26に今学期の履修者が確定。授業法を変えたため，今学期は各クラス，履修者数が先学期よりもかなり増えた。

読書・執筆ワークショップの試みは挫折した。しかし，新たな見通しに希望を見出しつつある。今学期の授業にも取り入れた”They Say / I Say”の考え方だ。