’19年度前期 授業アンケート集計結果および所見
前期授業アンケートの集計結果がやっと学内公開（教職員のみ閲覧可）となった。全学の項目別平均値がわかったので，先に書いた所見を一部修正した。
授業授業
授業後期授業準備開始
後期授業開始まであと約2週間。授業準備を開始した。
授業グループ討論改善提案
すべてのクラスの前期最終回授業で行った振り返りのグループ討論では，今学期のグループ討論（スパイダー討論）のやり方の改善方法について議論してもらった。
文献等2019年上半期の読書を振り返る
私が今年(2019年)7月までに読了した本は25冊。読みかけた本を含めると35冊。自分のために振り返る。
読書ノートClueless in Academe
Gerald Graff, Clueless in Academe: How Schooling Obscures the Life of the Mind, Yale University Press, 2003, 3...
道具Not-eReader届く
昨年10月に予約したNot-eReaderがやっと届いた。E-inkを用いたAndroidタブレットだ。
授業静かな学生への対応
スパイダー討論ではグループの全員がバランス良く発言することを求められるのだが，あまり発言しない学生がいる。そうした学生にどう対応すればよいか。
授業スパイダー討論の中間振り返り
今学期，初めて授業にスパイダー討論を取り入れた。学期の半分以上が過ぎ，その成果と課題が見えてきたので記録しておく。
研究科研終了
2015年度から4年間，科学研究費助成を受けて実施してきた研究に区切りをつけた。思った通りには進まなかったが，とりあえず報告書が出せたのでほっとしている。
授業今学期の授業形態
読書・執筆ワークショップ形式の授業は，受講者による評価の低下と受講者数の激減によって挫折した。しかし，スパイダー討論を取り入れた授業に転換して，受講者数は回復した。今学期の授業形態をメモしておく。
