100分授業（２）

本学も来年度（2018年度）から100分授業が導入されることになっている¹。私のとりあえずの課題は，100分授業（1学期14回）向けにシラバスを書き換えることである。

今年2月に100分授業導入の際の課題について考えた（→100分授業）。ポイントは二つ。

15回から14回へと授業回数が1回減ることによる学習内容減少への対応
自習時間の確保

一番目の課題は，学習内容をできるだけ減らさないよう授業スケジュールを工夫することで何とか対応可能である。

二番目の課題の根本原因は，学生の過剰履修なので（本来1学期16単位程度であるべき履修単位数が24単位程度となっていること），これが解決されない限り，実現は難しいのだが，それでも可能な限りの努力はしたい。

では，来年度に向けてどのようにシラバスを書き換えるか。今のところ，以下の修正を施す予定である。

これまで第1回の授業でガイダンスしか行っていなかったが，来年度はガイダンスの後に従来の第2回の授業を続けて行う。これで，授業回数が1回減っても，学習内容（取り上げるテーマ数）は減らさずに済む。
事前・事後学習の時間を，従来の事前20分＋事後160分から，事前20分＋事後180分へと増やす。

一番目の修正は，来年度からの履修方法が変更されることによって可能となった。これまでは，初回ガイダンスを受けた後に学生が履修登録をするため，初回から本題に入ることはできなかった。来年度からは，初回から履修者が決まっているので，すぐに本題に入ることができるのだ。

二番目の修正は，ほとんど意味のないものかもしれない。これまでも，事後学習を毎週160分（2時間40分）もしていた学生はほとんどいないだろうから。しかし，私は，この事後学習時間の多く（来年度で言えば180分の中の140分）を読書の時間と設定している。そして，これまでは読書は義務ではなかったが（希望者のみの課題で，ボーナス点を付与），今度は成績評価にしっかり反映させて（とは言っても全体の10％だが）義務化しようと考えている。週に140分の読書といえば，毎日20分で達成できる。決して非現実的とは言えないだろう。